Se repite mucho que "en realidad virtual se retiene un 75 % más". Esa cifra suele venir de la famosa pirámide del aprendizaje, que no tiene base científica sólida. Hay datos mejores, y son igual de interesantes.
El estudio de PwC
La consultora PwC comparó en 2020 la misma formación en habilidades interpersonales impartida en aula, en e-learning y en realidad virtual (estudio completo). Los alumnos que la hicieron en realidad virtual:
- completaron la formación hasta 4 veces más rápido que en el aula,
- se sintieron hasta un 275 % más seguros para aplicar lo aprendido,
- conectaron emocionalmente con el contenido 3,75 veces más que en el aula,
- y estuvieron hasta 4 veces más concentrados que en e-learning.
La explicación es sencilla: dentro de las gafas no hay móvil, ni otras pestañas, ni distracciones. Y practicar una situación, en lugar de leerla, deja huella.
Cuándo tiene más sentido
- Prácticas con riesgo: maquinaria, protocolos de seguridad o situaciones de emergencia.
- Prácticas caras o difíciles de repetir: equipos que no se pueden parar, materiales que se gastan.
- Habilidades que se aprenden haciendo: atención al público, montaje, mantenimiento.
Es lo que hacemos con XR/train para formación profesional: el docente diseña el paso a paso sin programar, el alumno practica sobre la máquina real con instrucciones superpuestas y todo queda registrado.
¿Tienes una práctica difícil, cara o arriesgada de enseñar? Vemos si tiene sentido llevarla a realidad mixta.
Cuéntanos tu proyectoPreguntas frecuentes
¿Se retiene un 75 % más en realidad virtual?
Esa cifra procede de la llamada pirámide del aprendizaje, que no tiene respaldo científico sólido. Los estudios serios, como el de PwC, miden otras cosas: rapidez, concentración y confianza para aplicar lo aprendido, con resultados muy favorables.
¿Sirve para cualquier formación?
No. Brilla en prácticas con riesgo, caras o difíciles de repetir y en habilidades que se aprenden haciendo. Para contenidos puramente teóricos no aporta tanto.